Índice
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es una de las teorías de la personalidad más influyentes y ampliamente estudiadas en la psicología. Erikson propuso una serie de etapas a través de las cuales las personas pasan en su desarrollo, cada una de las cuales se caracteriza por un conflicto psicosocial específico que debe ser resuelto.
Etapas del desarrollo psicosocial propuestas por Erik Erikson
Primera etapa: Confianza contra desconfianza, poder ESPERANZA
Esta es la etapa inicial de la vida. La confianza o la desconfianza está arraigada en la creencia de que los demás son confiables y que le darán lo que necesita. También demuestra que puedes confiar. Por ejemplo, la madre, siempre que haya suficiente alimentación, atención y estimulación. Como resultado, se acerca al mundo a través de la mirada, el toque, la estimulación sensorial, etc.
Si se logra una resolución saludable de la crisis entre la confianza fundamental y la desconfianza fundamental, es decir, si la confianza prevalece, habrá un crecimiento continuo del yo en las siguientes etapas. De no ser así, su capacidad para confiar en los demás y su confianza en sí mismos disminuirán. Aunque la confianza puede ser traicionada, es una cualidad crucial que ayuda al ajuste y la felicidad.
Segunda etapa: Autonomía contra vergüenza y duda, poder VOLUNTAD
El niño comienza a desarrollar un sentido de independencia entre los 2 y 3 años de edad. Durante esta etapa, como en las etapas de Freud, comienza el control de esfínteres, pero Erikson descubrió que también comienza el control de la musculatura en general, que incluye la capacidad de caminar correctamente. Comienza a tocar: agarrar y dejar. Para lograrlo, requiere la ayuda de los adultos para adquirir una sensación de independencia.
La falta de cumplimiento del papel de los adultos conduce a la falta de autonomía y al desarrollo de sentimientos de vergüenza y duda. En cualquier momento, el polo positivo es prevalente, pero es necesario tener cierta incertidumbre para mantener la salud y el bienestar de la sociedad.
Tercera etapa: Iniciativa contra culpa, poder FINALIDAD
Surge entre los 4 y 5 años. Erikson, al igual que Freud, coincidió en que esta es la etapa en la que comienzan los intereses sobre la sexualidad y la diferencia de sexos. Surge entre los 4 y 5 años. Al igual que Freud, Erikson coincidió en que en esta etapa comienzan los intereses sobre la sexualidad y la diferencia de sexos, así como el desarrollo de una conciencia (superyó), lo que le permite tomar decisiones sobre qué persona quiere ser, tomando en cuenta laidentificación de sus progenitores. Tiene la intención de poner a prueba sus habilidades y capacidades, por lo que es necesario guiarlo para que su iniciativa no se convierta en una responsabilidad. El niño comienza a ser intrusivo, tanto físico como verbalmente. Si la etapa tiene un resultado positivo, elEl niño tendrá más iniciativa que culpa.
Cuarta etapa: Industria contra inferioridad, poder COMPETENCIA
Esta fase dura de los 6 a los 12 años. Con el hecho de que el niño ya ha comenzado a desarrollar conciencia (super yo), surge la motivación para ganar el reconocimiento por lo que crea, sabe o hace. La calidad de este objeto también es crucial,ya que si no produce una respuesta aceptable en la persona que busca reconocimiento, puede generar un sentimiento de inferioridad. Si esta etapa es favorable, la laboriosidad (estadio característico de esta etapa) fortalece al yo en cuanto al empeño y cumplimiento de las tareas, lo que le hace sentir contento y, por lo tanto, desarrolla la perseverancia.
En esta etapa, la escuela es responsable de gran parte del desarrollo, por lo que los maestros son cruciales.
Quinta etapa: Identidad contra confusión de la identidad, poder FIDELIDAD
Incluye la edad de 12 a 18 años. La lucha por encontrar una identidad adolescente cuando comienza la transición hacia los roles adultos.
El estilo de la individualidad de uno, que coincide con la mismidad y la continuidad del significado de uno para los otros significativos en la comunidad inmediata, se conoce como sentido de identidad.
Los padres hacen que los adolescentes busquen esta identidad como sus propios, pero el adolescente debe desarrollar una identidad personal que vaya más allá de estas identidades. El proceso de crear una identidad incluye buscar un trabajo y explorar las diversas opciones laborales.
La confusión de identidad ocurre cuando la identidad no es coherente, lo que puede conducir a la identidad negativa. La identidad negativa se refiere a todos aquellos roles que la sociedad no acepta (como criminales). Cuando se presenta la falta de sentido de identidad yla cultura ofrece imágenes de cuentos identidades negativas, las personas las ven más atractivas porque una valoración positiva les parece inalcanzable.
Sexta etapa: Intimidad contra aislamiento, poder AMOR
Etapa que oscila entre los 18 y 20 años y los 40. Erikson sostiene que una intimidad psicológica con otra persona no puede existir si el sentido de identidad no es completo. La fusión psicológica con otra persona, ya sea amigo o amante, condicionado a no dañar la identidad individual se conoce como intimidada. Por el contrario, el enfoque negativo en esta etapa es el aislamiento, que es la prontitud para repudiar, aislar y, si es necesario, destruir aquellas fuerzas y personas cuya esencia parece peligrosa para la de uno mismo.
Durante los primeros años adultos, la intimidad aumenta. Para la mayoría de las personas, el matrimonio resuelve esta etapa; Sin embargo, el matrimonio no lo hace.Durante los primeros años adultos, la intimidad aumenta. Para la mayoría, el matrimonio resuelve esta etapa, pero no garantiza que se resuelva la crisis. Un error adicional es confundir la intimidad psicológica con la intimidad sexual. Un error puede resultar en otro. El matrimonio puede ser simplemente una responsabilidad social pero no una forma de fortalecer el yo.
Séptima etapa: Generatividad contra estancamiento, poder CUIDADO
Fase comprendida entre los cuarenta y sesenta años. El interés de dirigir a la siguiente generación se conoce como generatividad. Los individuos generativos están interesados en temas sociales más amplios y están involucrados en su trabajo y crecimiento de la gente joven. Son capaces de luchar por un equilibrio entre el cuidado.y la consideración de uno mismo y de los demás, y son tolerantes de las diversas creencias y tradiciones.
Aunque no siempre está en el papel de padre en esta etapa. Si la respuesta a la crisis es negativa, la persona cae en un estado de estancamiento, lo que le impide participar de manera efectiva en el cuidado de los demás.Además, como tutor o mentor.
Octava etapa: Integridad contra desesperanza , poder SABIDURIA
Entre los 60 años y la muerte. La crisis entre la integridad y la desesperanza debe resolverse durante la vejez. La integridad se refiere a ser capaz de mirar hacia atrás y decir que su vida ha sido importante sin desear que algo hubiera sido diferente.
Esta retrospectiva generalmente se centra en la elección de una carrera, los años de graduación y el sentido de identidad. Si la resolución de la crisis no es positiva, surge la desesperanza y con ella la resistencia an aceptar la muerte.
Conclusión
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson enfatiza el papel crucial que juegan los conflictos psicosociales en el desarrollo humano. Los individuos deben enfrentar y superar estos conflictos a través de diferentes etapas para lograr una identidad y un sentido de propósito en la vida. Es importante señalar que estas etapas no son lineales y que el proceso de desarrollo no termina en una etapa .específico; el ser humano siempre está en evolución y aprendizaje.
Fuentes
- Erik H. Erikson (1988) El ciclo vital completado. Editorial Paidos: México
